\chead{
      \textbf{
          \begin{Large}
          Universidade Federal de Goi\'as\\
          \end{Large}
      \begin{large}INSTITUTO DE MATEM\'ATICA E ESTATISTICA\end{large}\\
      Campus Samambaia -  74001-970 - Goi\^ania\\
      http://www.ime.ufg.br - (62) 3521 1742 - (62) 3521-1208 - secretaria.ime@ufg.br
      }
}


\begin{center}
  \LARGE{\textbf{Plano de Ensino}}
\end{center}

\PlanSection{01. Dados de Identifica\c{c}\~ao da Disciplina:}
{   
   \begin{center}\begin{small}
      \begin{tabular}{|l|p{5cm}|l|p{5cm}|}
         \hline
         \textbf{Semestre:} & 2026.2 &
         \textbf{Curso:} & Matem\'atica
         \\
         
         \hline
         \textbf{Turma:} & A
         &
         \textbf{C\'odigo Componente:} & IME0429
         \\
         
         \hline
         \textbf{Componente:} & \uppercase{Matem\'atica Financeira}
         &
         \textbf{UA Respons\'avel:} & IME
         \\
         
         \hline
         \textbf{Carga Hor\'aria:} & 64
         &
         \textbf{UA Solicitante:} & IME
         \\
         
         \hline
         \textbf{Te\'orica/Pr\'atica:}
         &
         48/16
         &
         
         \textbf{EAD/PCC:}
         &
         -/16
         \\
         
         
         \hline
         \textbf{Hor\'arios:}
         &
         35T34
         &
         
         \textbf{Docente:}
         &
         Prof(a) Valdivino Vargas Junior
         \\
         
         \hline
      \end{tabular}
   \end{small}\end{center}
}

\PlanSection{02. Ementa:}
{
  Juros simples e compostos. Taxas de Juros. Descontos. Amortiza\c{c}\~ao. S\'ene de pagamentos uniformes. Infla\c{c}\~ao. Educa\c{c}\~ao Financeira.
}


\PlanSection{03. Programa:}
{
  \begin{itemize}
\item Aspectos introdut\'orios
 \begin{itemize}
 \item A Matem\'atica e as Finan\c{c}as
 \item O objeto de estudo da matem\'atica financeira
 \end{itemize}
\item Juros Simples
 \begin{itemize}
 \item Remunera\c{c}\~ao do Capital e taxa de juros
 \item Taxas proporcionais / equivalentes
 \item Capital / prazo / taxa-m\'edia
 \item Valor atual / fluxo de caixa
 \item Descontos
 \item Taxa nominal / efetiva
 \item Equival\^encia de capitais
 \end{itemize}
\item Juros Compostos
 \begin{itemize}
 \item Capitaliza\c{c}\~ao composta ou exponencial
 \item Taxa proporcional / equivalente
 \item Taxa nominal / efetiva
 \item Descontos e equival\^encias
 \item Rendas / anuidades
 \item Taxa interna de juros
 \end{itemize}
\item Sistema de Amortiza\c{c}\~ao
 \begin{itemize}
 \item Franc\^es - PRICE
 \item Constante - SAC
 \item Crescente - SACRE
 \end{itemize}
\item S\'eries de Pagamentos
 \begin{itemize}
 \item Valor Presente de s\'eries de pagamentos
 \item Montante de s\'eries de pagamentos
 \item Taxa Interna de Retorno (TIR)
 \end{itemize}
\item Infla\c{c}\~ao no contexto das opera\c{c}\~oes financeiras
 \begin{itemize}
 \item No\c{c}\~oes infla\c{c}\~ao
 \item Taxa de juros real e aparente
 \item Reflexos no custo de uma opera\c{c}\~ao financeira
 \item Indexadores
 \end{itemize}
\end{itemize}
}


\PlanSection{04. Cronograma:}
{
  1- Aspectos introdut\'orios (2 h/a)

2- Juros Simples (12 h/a)

3- Juros Compostos (14 h/a)

4- Sistema de Amortiza\c{c}\~ao (10 h/a)

5- S\'eries de Pagamentos (10 h/a)

6- Infla\c{c}\~ao no contexto das opera\c{c}\~oes financeiras (10 h/a)

7- Avalia\c{c}\~oes (6 h/a)
}


\PlanSection{05. Objetivos Gerais:}
{
  Oferecer ao corpo discente os conceitos sobre o valor do dinheiro no tempo, atrav\'es de metodologias de c\'alculos, 
que 
permitem subsidiar a tomada
de decis\~ao em opera\c{c}\~oes financeiras.
}



\PlanSection{06. Objetivos Espec\'{\i}ficos:}
{
  Compreender e operacionalizar juros simples e compostos. Realizar c\'alculos envolvendo anuidades e s\'eries. Efetuar 
c\'alculos envolvendo amortiza\c{c}\~oes de d\'{\i}vidas e financiamentos. Operacionalizar c\'alculos envolvendo \'{\i}ndices 
econ\^omicos e compreender a mec\^anica de atualiza\c{c}\~ao de valores
atrav\'es de indexadores.
}


\PlanSection{07. Metodologia:}
{
  O conte\'udo program\'atico ser\'a desenvolvido por meio de aulas expositivas e dialogadas, com o uso de quadro e 
giz. A intera\c{c}\~ao entre aluno e
professor e entre alunos ser\'a incentivada durante as aulas. Para aux\'{\i}lio no processo de aprendizagem ser\~ao 
disponibilizadas listas de exerc\'{\i}cios cujas
resolu\c{c}\~oes formar\~ao um resumo com os principais pontos abordados na disciplina. No momento de cada prova ( 
nem antes dela, nem depois) ser\'a
solicitado a cada aluno apresentar a resolu\c{c}\~ao dos exerc\'{\i}cios definidos pelo professor at\'e aquele momento. Outras 
informa\c{c}\~oes metodol\'ogicas:

1- Recursos tecnol\'ogicos de uma ou mais das plataformas institucionais SIGAA, Moodle Ip\^e e/ou Google poder\~ao 
ser utilizadas, conforme a
necessidade.

2- Caso seja necess\'ario, o professor far\'a altera\c{c}\~ao na ordem das unidades do conte\'udo program\'atico ou a 
redistribui\c{c}\~ao das horas destinadas a cada
t\'opico ou atividade avaliativa.

3- As atividades supervisionadas mencionadas no Art. 16 do RGCG ser\~ao apresentadas pelo professor em sala de 
aula e supervisionadas no hor\'ario
de atendimento da disciplina.

4- Os materiais did\'aticos, que porventura, forem disponibilizados pelo docente, n\~ao poder\~ao ser objeto de 
divulga\c{c}\~ao ao p\'ublico externo, seja por
meio de redes sociais, filmagens, v\'{\i}deos, impressos de fotografias e quaisquer outros meios de publica\c{c}\~ao e 
comunica\c{c}\~ao.

5- O material did\'atico produzido e fornecido pelo docente deve ser utilizado apenas para fins educacionais e 
pedag\'ogicos da disciplina.

6- O docente da disciplina n\~ao d\'a anu\^encia para grava\c{c}\~ao das atividades did\'aticas, assim como, n\~ao d\'a anu\^encia da 
capta\c{c}\~ao, do arquivamento e da
divulga\c{c}\~ao de sua imagem e voz. 

7- Nesta disciplina, reconhece-se o potencial das ferramentas de Intelig\^encia Artificial (IA) como apoio ao ensino e \`a 
aprendizagem. O professor poder\'a utilizar ferramentas de IA para auxiliar na elabora\c{c}\~ao de materiais did\'aticos, tais 
como slides, propostas de exerc\'{\i}cios e ideias para atividades pedag\'ogicas, com o objetivo de otimizar o 
planejamento das aulas e ampliar as possibilidades de explora\c{c}\~ao dos conte\'udos. Os estudantes n\~ao poder\~ao 
utilizar IA em atividades avaliativas. Nas demais atividades acad\^emicas, as ferramentas de IA poder\~ao ser utilizadas 
de forma \'etica, cr\'{\i}tica e consciente, exclusivamente como apoio complementar ao aprendizado, jamais como 
substitutas do racioc\'{\i}nio pr\'oprio ou para a realiza\c{c}\~ao integral das atividades propostas. O discente dever\'a pautar 
sua conduta pelo Guia de Integridade Acad\^emica da UFG, utilizando a IA para gerar ideias, esclarecer d\'uvidas ou 
apoiar a investiga\c{c}\~ao de problemas, sem delegar \`a ferramenta a produ\c{c}\~ao integral de conte\'udos. Todo material 
produzido com aux\'{\i}lio de IA dever\'a ser revisado pelo discente, validado criticamente e confrontado com a 
bibliografia recomendada na disciplina.
}


\PlanSection{08. Avalia\c{c}\~oes:}
{
  Ser\~ao realizadas tr\^es provas, P1, P2 e P3 cujas datas s\~ao: P1:15/09/2026, P2:27/10/2026 e P3:08/12/2026. A M\'edia 
Final (MF) ser\'a obtida a partir
das provas te\'oricas P1,P2 e P3 a partir da express\~ao:

MF = 0.30 . P1 + 0, 30 . P2 + 0, 40 . P3.

OBSERVA\c{C}\~OES:

1. N\~ao haver\'a prova substitutiva para o aluno que perder as provas P1 e/ou P2 e/ou P3, exceto com aus\^encia 
justificada, de acordo com o RGCG.
Neste caso, o aluno far\'a uma prova de reposi\c{c}\~ao com data a ser definida pelo professor;

2. O aluno com frequ\^encia igual ou superior a 75 superior a 6,0 (seis) pontos;

3. Independente da nota, o aluno que n\~ao tiver frequ\^encia igual ou superior 75 frequentado no m\'{\i}nimo 48 aulas, 
ser\'a reprovado por falta.

4. As datas das avalia\c{c}\~oes poder\~ao sofrer altera\c{c}\~oes caso o professor julgue necess\'ario.

5. As avalia\c{c}\~oes ser\~ao devolvidas na sala do professor ou na sala de aula com datas e hor\'arios combinados entre a 
turma e o professor. As notas
parciais ser\~ao divulgadas no SIGAA.

6- Para assegurar a autoria, a aprendizagem e a integridade acad\^emica, o professor poder\'a solicitar que o estudante 
esclare\c{c}a ou justifique, por meio de argui\c{c}\~ao oral, as respostas em avalia\c{c}\~oes, sempre que houver ind\'{\i}cios de 
descumprimento das normas previstas no Guia de Integridade Acad\^emica da UFG. Constatada a ocorr\^encia de 
fraude acad\^emica, ser\'a atribu\'{\i}do nota 0,0 (zero) a atividade e ser\~ao aplicadas as medidas cab\'{\i}veis previstas no RGCG 
e no Regimento Geral da UFG.
}


\PlanSection{09. Bibliografia:}
{
  \textbf{[1]:} ASSAF, A. N. Matem\'atica Financeira e suas Aplica\c{c}\~oes. S\~ao Paulo Atlas, 2012.

\textbf{[2]:} PUCCINI, A L Matem\'atica Financeira Objetiva e Aplicada. Rio de Janeiro LTC, 1986.

\textbf{[3]:} HAZZAN, S.; POMPEO, J. N. Matem\'atica Financeira. 6 ed. S\~ao Paulo Saraiva, 2007.

\textbf{[4]:} Cademo de Educa\c{c}\~ao Financeira - Gest\~ao de Finan\c{c}as Pessoais, Banco Central do Brasil, Brasilia, 2013.

\textbf{[5]:} Dispon\'{\i}vel em httpscidadaniafinanceira.beb.gov.brsou-professor.


}

\PlanSection{10. Bibliografia Complementar:}
{
  \textbf{[1]:} CRESPO, A A. Matem\'atica Comercial e Financeira F\'acil 4 ed. S\~ao Paulo Saraiva, 1989.

\textbf{[2]:} MORGADO, A. C; WAGNER, E; ZANI, S. C. Progress\~oes e Matem\'atica Financeira. 5 ed. Rio de Janeiro SBM, 2005.

\textbf{[3]:} QUEIROZ, M H SPINELLI W. Matem\'atica Comercial e Financeira. 14 ed. S\~ao Paulo \'Atica, 1998.

\textbf{[4]:} SAMANEZ, C. P Matem\'atica Financeira Aplica\c{c}\~oes \`a An\'alise de Investimentos. 4 ed. S\~ao Paulo Pearson Prentice Hall, 2007.

\textbf{[5]:} VIERA S. J.D. Matem\'atica Financeira. S\~ao Paulo Atlas, 2000.


}

\PlanSection{11.  Livros Texto:}
{
   \textbf{[1]:} ASSAF, A. N. Matem\'atica Financeira e suas Aplica\c{c}\~oes. S\~ao Paulo Atlas, 2012. (B1)

\textbf{[2]:} HAZZAN, S.; POMPEO, J. N. Matem\'atica Financeira. 6 ed. S\~ao Paulo Saraiva, 2007. (B3)

\textbf{[3]:} CRESPO, A A. Matem\'atica Comercial e Financeira F\'acil 4 ed. S\~ao Paulo Saraiva, 1989. (C1)
}


\PlanSection{12. Hor\'arios:}
{
   \begin{center}
\begin{small}
\begin{tabular}{lll}
\hline
   \textbf{Dia} & \textbf{Hor\'ario} & \textbf{Sala Distribuida}\\
\hline

   3$^a$ & T3 & 209, CAA (50)\\
   3$^a$ & T4 & 209, CAA (50)\\
   5$^a$ & T3 & 209, CAA (50)\\
   5$^a$ & T4 & 209, CAA (50)\\
\end{tabular}
\end{small}\end{center}

}


\PlanSection{13. Hor\'ario de Atendimento do(a)s Professor(a):}
{
   \begin{small}
\begin{tabular}{ll}
   \textbf{1. } & Sexta-feira: 10:00-12:00 (Sala 229)\\
\end{tabular}
\end{small}
}

\PlanSection{14. Professor(a):}
{
   \begin{small}
\begin{tabular}{lll}
   Valdivino Vargas Junior. & Email: vvjunior@ufg.br, & IME\\
\end{tabular}
\end{small}
}




\vspace{0.2cm}

\begin{center}
\underline{\hspace{8cm}}\\\small{Prof(a). Valdivino Vargas Junior}\end{center}