\chead{
      \textbf{
          \begin{Large}
          Universidade Federal de Goi\'as\\
          \end{Large}
      \begin{large}INSTITUTO DE MATEM\'ATICA E ESTATISTICA\end{large}\\
      Campus Samambaia -  74001-970 - Goi\^ania\\
      http://www.ime.ufg.br - (62) 3521 1742 - (62) 3521-1208 - secretaria.ime@ufg.br
      }
}


\begin{center}
  \LARGE{\textbf{Plano de Ensino}}
\end{center}

\PlanSection{01. Dados de Identifica\c{c}\~ao da Disciplina:}
{   
   \begin{center}\begin{small}
      \begin{tabular}{|l|p{5cm}|l|p{5cm}|}
         \hline
         \textbf{Semestre:} & 2022.2 &
         \textbf{Curso:} & Matem\'atica
         \\
         
         \hline
         \textbf{Turma:} & B
         &
         \textbf{C\'odigo Componente:} & IME0295
         \\
         
         \hline
         \textbf{Componente:} & \uppercase{Est\'agio Supervisionado Iv}
         &
         \textbf{UA Respons\'avel:} & IME
         \\
         
         \hline
         \textbf{Carga Hor\'aria:} & 100
         &
         \textbf{UA Solicitante:} & IME
         \\
         
         \hline
         \textbf{Te\'orica/Pr\'atica:}
         &
         32/68
         &
         
         \textbf{EAD/PCC:}
         &
         -/-
         \\
         
         
         \hline
         \textbf{Hor\'arios:}
         &
         6t56
         &
         
         \textbf{Docente:}
         &
         Prof(a) Humberto De Assis Climaco
         \\
         
         \hline
      \end{tabular}
   \end{small}\end{center}
}

\PlanSection{02. Ementa:}
{
  EST\'AGIO.
}


\PlanSection{03. Programa:}
{
  O Est\'agio Supervisionado IV \'e indissoci\'avel do Est\'agio Supervisionado III e possibilitam ao discente experienciar 
a doc\^encia sob 
diferentes perspectivas do saber-fazer, inserindo-o em atividades formativas diversificadas como 
problematiza\c{c}\~ao da realidade por meio 
de observa\c{c}\~oes realizadas na escola campo, planejamento, interven\c{c}\~oes pedag\'ogicas, avalia\c{c}\~ao e reflex\~ao da 
pr\'atica do professor de 
matem\'atica, investiga\c{c}\~ao, reflex\~ao e an\'alise no contexto de uma sala de aula da Educa\c{c}\~ao B\'asica.
}


\PlanSection{04. Cronograma:}
{
  (I) Para alunos que ingressaram antes de 2019:
∞	Atividades em sala de aula no IME (32 horas);
∞	Atividades de orienta\c{c}\~ao com o professor-orientador (18 horas);
∞	Atividades na escola-campo: 50 horas, cumpridas na escola-campo ou em formato definido em 
comum acordo com o professor-supervisor.

(II) Para alunos que ingressaram depois de 2019:
∞	Atividades em sala de aula no IME: 32 horas;
∞	Atividades de orienta\c{c}\~ao com o professor-orientador; 
∞	Atividades na escola-campo: 68 horas, cumpridas na escola-campo ou em formato definido em 
comum acordo com o professor-supervisor.

Observa\c{c}\~ao: O cronograma detalhado ser\'a apresentado em outro documento no primeiro m\^es de aula.
}


\PlanSection{05. Objetivos Gerais:}
{
  •	Contribuir para que o aluno compreenda o campo de atua\c{c}\~ao como objeto de an\'alise, de 
investiga\c{c}\~ao e de interpreta\c{c}\~ao cr\'{\i}tica, a partir dos nexos com os demais componentes do curr\'{\i}culo;
•	Constituir um espa\c{c}o formativo que atenda \`as necessidades sociais, preservando os valores \'eticos 
que devem orientar a pr\'atica profissional; 
•	Constituir um espa\c{c}o formativo capaz de desenvolver a autonomia intelectual e profissional, 
possibilitando ao licenciado em matem\'atica criticar, inovar e lidar com a diversidade dos contextos; 
•	Tornar poss\'{\i}vel uma aproxima\c{c}\~ao e compreens\~ao da realidade profissional;
•	Problematizar a realidade de uma sala de aula levando em considera\c{c}\~ao as rela\c{c}\~oes estabelecidas 
nesse espa\c{c}o e no ambiente escolar;
•	Estruturar de forma coerente um projeto de ensino-aprendizagem buscando articular 
conhecimentos estudados em disciplinas pedag\'ogicas como Did\'atica, Pr\'atica Orientada, IPEM dentre 
outras e Disciplinas Espec\'{\i}ficas da \'Area da Matem\'atica, \`as demandas da realidade escolar observada;
•	Desenvolver uma pr\'atica pedag\'ogica e investigativa que esteja pautada no projeto de ensino-
aprendizagem.
}



\PlanSection{06. Objetivos Espec\'{\i}ficos:}
{
  •	Contribuir para que o aluno compreenda a organiza\c{c}\~ao e o planejamento de uma disciplina;
•	Contribuir para que o aluno compreenda a realidade da sala de aula na qualidade de professor sob 
supervis\~ao;
•	Subsidiar o aluno para realizar a estrutura\c{c}\~ao do Relat\'orio Final do est\'agio supervisionado;
•	Subsidiar o aluno para realizar a reda\c{c}\~ao do artigo (para os que ingressaram antes de 2019);
}


\PlanSection{07. Metodologia:}
{
  (I) Para alunos que ingressaram antes de 2019:
A metodologia de trabalho da disciplina est\'a organizada do seguinte modo: 
A.	Atividades em sala de aula (32h): A disciplina Est\'agio Supervisionado III ser\'a desenvolvida por meio 
de atividades como: aulas expositivas dialogadas; trabalhos em grupo; dentre outros. 
B.	Atividades de orienta\c{c}\~ao (18h): As atividades de orienta\c{c}\~ao ser\~ao desenvolvidas por meio de 
atividades que dever\~ao abranger:
- Planejamento, acompanhamento e avalia\c{c}\~ao de modo colaborativo das atividades de est\'agio; 
- Orienta\c{c}\~ao das atividades pr\'atico-investigativas na escola-campo e na execu\c{c}\~ao dos projetos de ensino 
e aprendizagem e investigativo-pedag\'ogico; 
- Orienta\c{c}\~ao e co-orienta\c{c}\~ao na elabora\c{c}\~ao dos projetos de ensino e aprendizagem e investigativo-
pedag\'ogico.
C.	Atividades na escola-campo (50h), que dever\~ao incluir: 
∞	Observa\c{c}\~ao de aulas e an\'alise de projetos pedag\'ogicos;
∞	Participa\c{c}\~ao como professor regente da turma, em colabora\c{c}\~ao e combina\c{c}\~ao com o professor-
supervisor;
∞	Continuidade de Observa\c{c}\~ao, com objetivo de coleta de dados, visando a elabora\c{c}\~ao e aplica\c{c}\~ao de 
testes-piloto que sirvam de base para a elabora\c{c}\~ao de um projeto investigativo-pedag\'ogico que trate 
sobre quest\~oes relacionadas ao processo de ensino-aprendizagem no contexto da escola-campo em que 
o est\'agio se desenvolve.
∞	Elabora\c{c}\~ao de um projeto de investigativo-pedag\'ogico levando em considera\c{c}\~ao os 
dados/demandas coletados na etapa 1 e durante a observa\c{c}\~ao realizada na Etapa 2;
∞	A depender do di\'alogo e disposi\c{c}\~ao do supervisor e da an\'alise das condi\c{c}\~oes de tempo da 
disciplina de Matem\'atica na turma em quest\~ao, poder\'a ser feita uma nova elabora\c{c}\~ao de estrat\'egias de 
ensino com vistas a uma segunda interven\c{c}\~ao pedag\'ogica.
∞	Elabora\c{c}\~ao do Projeto de Ensino e Aprendizagem.

(I) Para alunos que ingressaram depois de 2019:
A metodologia de trabalho da disciplina est\'a organizada do seguinte modo: 
A.	Atividades em sala de aula (32h): A disciplina Est\'agio Supervisionado III ser\'a desenvolvida por meio 
de atividades tais como: aulas expositivas dialogadas; trabalhos em grupo; an\'alise e discuss\~oes das 
leituras realizadas; dentre outros. 
B.	Atividades de orienta\c{c}\~ao: dever\~ao abranger:
- Planejamento, acompanhamento e avalia\c{c}\~ao de modo colaborativo das atividades de est\'agio; 
- Orienta\c{c}\~ao das atividades pr\'atico-investigativas na escola-campo e na execu\c{c}\~ao dos Projetos de Ensino 
e Aprendizagem e dos Projetos Investigativo-Pedag\'ogicos; 
- Orienta\c{c}\~ao e co-orienta\c{c}\~ao na elabora\c{c}\~ao dos Projetos de Ensino e Aprendizagem e dos Projetos 
Investigativo-Pedag\'ogicos. 
C.	Atividades na escola-campo (68h), que dever\~ao incluir: 
∞	Observa\c{c}\~ao de aulas e an\'alise de projetos pedag\'ogicos;
∞	Participa\c{c}\~ao como professor regente da turma, em colabora\c{c}\~ao e combina\c{c}\~ao com o professor-
supervisor;
∞	Continuidade de Observa\c{c}\~ao, com objetivo de coleta de dados, visando a elabora\c{c}\~ao e aplica\c{c}\~ao de 
testes-piloto que sirvam de base para a elabora\c{c}\~ao de um projeto de investigativo-pedag\'ogico que trate 
sobre quest\~oes relacionadas ao processo de ensino-aprendizagem no contexto da escola-campo em que 
o est\'agio se desenvolve.
∞	Elabora\c{c}\~ao de um projeto investigativo-pedag\'ogico levando em considera\c{c}\~ao os dados/demandas 
coletados na etapa 1 e durante a observa\c{c}\~ao realizada na Etapa 2;
∞	A depender do di\'alogo e disposi\c{c}\~ao do supervisor e da an\'alise das condi\c{c}\~oes de tempo da 
disciplina de Matem\'atica na turma em quest\~ao, poder\'a ser feita uma nova elabora\c{c}\~ao de estrat\'egias de 
ensino com vistas a uma segunda interven\c{c}\~ao pedag\'ogica.
∞	Elabora\c{c}\~ao do Projeto de Ensino e Aprendizagem.

Observa\c{c}\~ao: Poder\~ao ser utilizados recursos tecnol\'ogicos educacionais diversos.
}


\PlanSection{08. Avalia\c{c}\~oes:}
{
  A avalia\c{c}\~ao ser\'a cont\'{\i}nua e levar\'a em considera\c{c}\~ao todas as atividades acad\^emicas desenvolvidas pelo 
aluno sob orienta\c{c}\~ao do professor da disciplina em classe e pelas atividades referentes ao Est\'agio.

A m\'edia final do aluno na disciplina ser\'a composta da seguinte forma:
(I) Para alunos que ingressaram antes de 2019:
∞	Banca examinadora do Relat\'orio final de est\'agio: 35% da nota;
∞	Artigo e apresenta\c{c}\~ao do artigo: 35% da nota;
∞	Projeto de Ensino e Aprendizagem, que dever\'a conter os planos de aula e o conjunto dos elementos 
necess\'arios para a plena realiza\c{c}\~ao da reg\^encia que ser\'a realizada no Est\'agio Supervisionado IV: 10% da 
nota;
∞	Resenhas, resumos e estudos dirigidos sobre textos; planos de aula, observa\c{c}\~ao e outras atividades 
que ser\~ao realizadas na disciplina e que dizem respeito \`a pr\'atica pedag\'ogica na escola-campo: 20% da 
nota;

(II) Para alunos que ingressaram depois de 2019:
∞	Artigo e apresenta\c{c}\~ao do artigo: 70% da nota;
∞	Projeto de Ensino e Aprendizagem, que dever\'a conter os planos de aula e o conjunto dos elementos 
necess\'arios para a plena realiza\c{c}\~ao da reg\^encia que ser\'a realizada no Est\'agio Supervisionado IV: 10% da 
nota;
∞	Resenhas, resumos e estudos dirigidos sobre textos; planos de aula, observa\c{c}\~ao e outras atividades 
que ser\~ao realizadas na disciplina e que dizem respeito \`a pr\'atica pedag\'ogica na escola-campo: 20% da 
nota;
}


\PlanSection{09. Bibliografia:}
{
  \textbf{[1]:} TARDIF, Maurice. Saberes docentes e forma\c{c}\~ao profissional. 9. ed. Petr\'opolis: Vozes, 2008.

\textbf{[2]:} SANCHO GIL, Juana M. ; HERN\'ANDEZ-HERN\'ANDEZ, Fernando. Professores na incerteza: aprender a doc\^encia no mundo atual. Porto 
Alegre: Penso, 2016.

\textbf{[3]:} DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. 9. ed. Campinas, Sp: Autores Associados, 2011.


}

\PlanSection{10. Bibliografia Complementar:}
{
  \textbf{[1]:} ALMEIDA, Maria Isabel de; PIMENTA, Selma Garrido (org.). Est\'agio supervisionado na forma\c{c}\~ao docente: educa\c{c}\~ao b\'asica e educa\c{c}\~ao de 
jovens e adultos. S\~ao Paulo: Cortez, 2014.

\textbf{[2]:} GON\c{C}ALVES J\'UNIOR, Marcos Antonio. Narrativas sobre o est\'agio da licenciatura em matem\'atica: perscruta\c{c}\~oes sobre si. Campinas, Sp: 
Mercado de Letras, 2016.


}

\PlanSection{11.  Livros Texto:}
{
   
}


\PlanSection{12. Hor\'arios:}
{
   \begin{center}
\begin{small}
\begin{tabular}{lll}
\hline
   \textbf{Dia} & \textbf{Hor\'ario} & \textbf{Sala Distribuida}\\
\hline

   6$^a$ & A5 & 309, CAB (50)\\
   6$^a$ & A6 & 309, CAB (50)\\
\end{tabular}
\end{small}\end{center}

}


\PlanSection{13. Hor\'ario de Atendimento do(a)s Professor(a):}
{
   \begin{small}
\begin{tabular}{ll}
\end{tabular}
\end{small}
}

\PlanSection{14. Professor(a):}
{
   \begin{small}
\begin{tabular}{lll}
   Humberto De Assis Climaco. & Email: humberto\_climaco@ufg.br, & IME\\
\end{tabular}
\end{small}
}




\vspace{0.2cm}

\begin{center}
\underline{\hspace{8cm}}\\\small{Prof(a) Humberto De Assis Climaco}\end{center}


