\chead{
      \textbf{
          \begin{Large}
          Universidade Federal de Goi\'as\\
          \end{Large}
      \begin{large}INSTITUTO DE MATEM\'ATICA E ESTATISTICA\end{large}\\
      Campus Samambaia -  74001-970 - Goi\^ania\\
      http://www.ime.ufg.br - (62) 3521 1742 - (62) 3521-1208 - secretaria.ime@ufg.br
      }
}


\begin{center}
  \LARGE{\textbf{Plano de Ensino}}
\end{center}

\PlanSection{01. Dados de Identifica\c{c}\~ao da Disciplina:}
{   
   \begin{center}\begin{small}
      \begin{tabular}{|l|p{5cm}|l|p{5cm}|}
         \hline
         \textbf{Semestre:} & 2024.1 &
         \textbf{Curso:} & Matem\'atica
         \\
         
         \hline
         \textbf{Turma:} & A
         &
         \textbf{C\'odigo Componente:} & IME0398
         \\
         
         \hline
         \textbf{Componente:} & \uppercase{Pr\'atica De Ensino Orientada}
         &
         \textbf{UA Respons\'avel:} & IME
         \\
         
         \hline
         \textbf{Carga Hor\'aria:} & 64
         &
         \textbf{UA Solicitante:} & IME
         \\
         
         \hline
         \textbf{Te\'orica/Pr\'atica:}
         &
         48/16
         &
         
         \textbf{EAD/PCC:}
         &
         -/-
         \\
         
         
         \hline
         \textbf{Hor\'arios:}
         &
         2n2345
         &
         
         \textbf{Docente:}
         &
         Prof(a) Janice Pereira Lopes
         \\
         
         \hline
      \end{tabular}
   \end{small}\end{center}
}

\PlanSection{02. Ementa:}
{
  Desenvolvimento das habilidades pr\'aticas e cr\'{\i}tico-reflexivas do futuro professor de matem\'atica relacionadas a organiza\c{c}\~ao do ensino, por meio do desenvolvimento de sequ\^encia pedag\'ogica em situa\c{c}\~ao simulada. Reflex\~ao sobre as pr\'aticas docentes do futuro professor de matem\'atica da Educa\c{c}\~ao B\'asica, a partir da avalia\c{c}\~ao de experi\^encias relativas doc\^encia na Educa\c{c}\~ao B\'asica.
}


\PlanSection{03. Programa:}
{
  \begin{enumerate}
\item[1)] Estudo e pr\'atica de habilidades docentes envolvendo t\'ecnicas de ensino tais como: aula expositiva 
dialogada,
perguntas, exemplos (dedutivos, indutivos e exemplo e contraexemplo), resolu\c{c}\~ao de problemas e investiga\c{c}\~ao 
matem\'atica.
\item[2)] Aplica\c{c}\~ao de recursos materiais e digitais para o desenvolvimento de habilidades docentes.
\item[3)] An\'alise sobre o uso e a elabora\c{c}\~ao de recursos did\'aticos, tais como jogos, softwares, v\'{\i}deos e outros 
disponibilizados
em meios digitais, no apoio \`a pr\'atica docente.
\end{enumerate}
}


\PlanSection{04. Cronograma:}
{
  Micro-ensino: 4h/a
Habilidade de Comunica\c{c}\~ao e escrita: 10h/a
Habilidade de Perguntas: 12h/a
Habilidade de Exemplo Indutivo: 12h/a
Habilidade de Exemplo e Contra-exemplo: 14h/a
Habilidade Resolu\c{c}\~ao de problemas: 12h/a
}


\PlanSection{05. Objetivos Gerais:}
{
  Oportunizar aos licenciandos viv\^encia, reflex\~ao e avalia\c{c}\~ao de diferentes modalidades e estrat\'egias de ensino.
}



\PlanSection{06. Objetivos Espec\'{\i}ficos:}
{
  O aluno dever\'a, ao final da disciplina, estar apto a trabalhar com todas as modalidades de ensino apresentadas 
ao longo do curso
sabendo identificar, tamb\'em, a melhor t\'ecnica para determinado estilo de aula.

A disciplina \'e composta de parte te\'orico-reflexiva e de parte pr\'atica (o microensino), a saber:

Estudo e pr\'atica de habilidades docentes envolvendo t\'ecnicas de ensino tais como: aula expositiva dialogada, 
perguntas, exemplos (dedutivos, indutivos e exemplo e contraexemplo), resolu\c{c}\~ao de problemas e investiga\c{c}\~ao 
matem\'atica.

Aplica\c{c}\~ao de recursos materiais e digitais para o desenvolvimento de habilidades docentes.

An\'alise sobre o uso e a elabora\c{c}\~ao de recursos did\'aticos, tais como jogos: softwares, v\'{\i}deos e outros 
disponibilizados em meios digitais, no apoio \`a pr\'atica docente.
}


\PlanSection{07. Metodologia:}
{
  As atividades da disciplina ser\~ao desenvolvidas a partir de:

a) aulas expositivas, an\'alises de textos norteadores da disciplina e discuss\~oes em sala de aula. 

b) planejamento, apresenta\c{c}\~ao e avalia\c{c}\~ao das aulas no microensino.
}


\PlanSection{08. Avalia\c{c}\~oes:}
{
  Ser\'a realizada atrav\'es de produ\c{c}\~oes escritas referentes aos textos trabalhados em sala de aula, planejamento e 
execu\c{c}\~ao do microensino.

A m\'edia final ser\'a composta com o percentual referente \`as aprova\c{c}\~oes no microensino (60%) e o percentual 
alcan\c{c}ado com as atividades referentes aos textos trabalhados (40%).
}


\PlanSection{09. Bibliografia:}
{
  \textbf{[1]:} BRASILMEC. Microensino Fundamentos Te\'oricos. In Microensino uma alternativa no treinamento de professores em servi\c{c}o. Bras\'{\i}lia MEC, 1979.

\textbf{[2]:} Davis, P. J.; Hersh, R. A Cria\c{c}\~ao de Nova Matem\'atica uma aplica\c{c}\~ao da Heur\'{\i}stica de Lakatos. In A experi\^encia matem\'atica a hist\'oria de uma ci\^encia em tudo e por tudo fascinante. 4. ed. Tradu\c{c}\~ao de J. B. Pitombeira. Rio de Janeiro Livraria Francisco Alves Editora, 1982.

\textbf{[3]:} Davis, P. J.; Hersh, R. P\'olya e sua Arte da Descoberta. In A experi\^encia matem\'atica a hist\'oria de uma ci\^encia em tudo e por tudo fascinante. 4. ed. Tradu\c{c}\~ao de J. B. Pitombeira. Rio de Janeiro Livraria Francisco Alves Editora, 1982.

\textbf{[4]:} Lindquist, Mary Montgomery; SHULTE, Alberto P. Aprendendo e ensinando geometria. Tradu\c{c}\~ao Hygino H. Dominues. S\~ao Paulo Atual, 1994.

\textbf{[5]:} Lopes, Antonia Osima. Aula expositiva superando o tradicional. In T\'ecnicas de ensino Por que n\~ao? S\~ao Paulo Papirus Editora, 1997.

\textbf{[6]:} Polya, George. A arte de resolver problemas. Ed. Zahar, 1958.

\textbf{[7]:} Varizo, Za\'{\i}ra da Cunha Melo. Racioc\'{\i}nio Indutivo. Notas de aula. Varizo, Za\'{\i}ra da Cunha Melo. Aula expositiva. Notas de aula. Mimeografado. Varizo, Za\'{\i}ra da Cunha Melo. O ensino da matem\'atica e a resolu\c{c}\~ao de problemas. Revista Inter-A\c{c}\~ao, Faculdade de Educa\c{c}\~ao, UFG, 1993.


}

\PlanSection{10. Bibliografia Complementar:}
{
  \textbf{[1]:} Cl\'{\i}maco, Humberto de Assis. Prova e Explica\c{c}\~ao em Bernard Bolzano. 2007.

\textbf{[2]:} Disserta\c{c}\~ao Mestrado Faculdade de Educa\c{c}\~ao da Universidade Federal do Mato Grosso, Cuiab\'a. Cunha, Maria Izabel. O bom professor e sua pr\'atica. S\~ao Paulo Papirus Editora, 1995.

\textbf{[3]:} Davis, P. J.; Hersh, R. A experi\^encia matem\'atica a hist\'oria de uma ci\^encia em tudo e por tudo fascinante. 4. ed. Tradu\c{c}\~ao de J. B. Pitombeira. Rio de Janeiro Livraria Francisco Alves Editora, 1982.

\textbf{[4]:} Lowman, Joseph. Dominando as t\'ecnicas de ensino. Tradu\c{c}\~ao Harue Ohana Avritscher. S\~ao Paulo Atlas, 2004.

\textbf{[5]:} Passos, Ilma org.. T\'ecnicas de ensino Por que n\~ao? S\~ao Paulo Papirus, 1997.

\textbf{[6]:} Varizo, Za\'{\i}ra da Cunha Melo. A heur\'{\i}stica e a resolu\c{c}\~ao de problemas. Revista Intera\c{c}\~ao, Faculdade de Educa\c{c}\~ao, UFG, 1994.


}

\PlanSection{11.  Livros Texto:}
{
   \textbf{[1]:} Passos, Ilma org.. T\'ecnicas de ensino Por que n\~ao? S\~ao Paulo Papirus, 1997. (C5)

\textbf{[2]:} BRASILMEC. Microensino Fundamentos Te\'oricos. In Microensino uma alternativa no treinamento de professores em servi\c{c}o. Bras\'{\i}lia MEC, 1979. (B1)
}


\PlanSection{12. Hor\'arios:}
{
   \begin{center}
\begin{small}
\begin{tabular}{lll}
\hline
   \textbf{Dia} & \textbf{Hor\'ario} & \textbf{Sala Distribuida}\\
\hline

   2$^a$ & N2 & 302, CAA (50)\\
   2$^a$ & N3 & 302, CAA (50)\\
   2$^a$ & N4 & 302, CAA (50)\\
   2$^a$ & N5 & 302, CAA (50)\\
\end{tabular}
\end{small}\end{center}

}


\PlanSection{13. Hor\'ario de Atendimento do(a)s Professor(a):}
{
   \begin{small}
\begin{tabular}{ll}
   \textbf{1. } & 2$^a$ 13h30 \`as 14h30\\
   \textbf{2. } & 3$^a$ 17h \`as 19h\\
   \textbf{3. } & Sala 101\\
\end{tabular}
\end{small}
}

\PlanSection{14. Professor(a):}
{
   \begin{small}
\begin{tabular}{lll}
   Janice Pereira Lopes. & Email: janice@ufg.br, & IME\\
\end{tabular}
\end{small}
}




\vspace{0.2cm}

\begin{center}
\underline{\hspace{8cm}}\\\small{Prof(a) Janice Pereira Lopes}\end{center}


