\chead{
      \textbf{
          \begin{Large}
          Universidade Federal de Goi\'as\\
          \end{Large}
      \begin{large}INSTITUTO DE MATEM\'ATICA E ESTATISTICA\end{large}\\
      Campus Samambaia -  74001-970 - Goi\^ania\\
      http://www.ime.ufg.br - (62) 3521 1742 - (62) 3521-1208 - secretaria.ime@ufg.br
      }
}


\begin{center}
  \LARGE{\textbf{Plano de Ensino}}
\end{center}

\PlanSection{01. Dados de Identifica\c{c}\~ao da Disciplina:}
{   
   \begin{center}\begin{small}
      \begin{tabular}{|l|p{5cm}|l|p{5cm}|}
         \hline
         \textbf{Semestre:} & 2026.1 &
         \textbf{Curso:} & Psicologia
         \\
         
         \hline
         \textbf{Turma:} & A
         &
         \textbf{C\'odigo Componente:} & IME0501
         \\
         
         \hline
         \textbf{Componente:} & \uppercase{Estat\'{\i}stica Aplicada \`A Psicologia}
         &
         \textbf{UA Respons\'avel:} & IME
         \\
         
         \hline
         \textbf{Carga Hor\'aria:} & 64
         &
         \textbf{UA Solicitante:} & FE
         \\
         
         \hline
         \textbf{Te\'orica/Pr\'atica:}
         &
         64/-
         &
         
         \textbf{EAD/PCC:}
         &
         -/-
         \\
         
         
         \hline
         \textbf{Hor\'arios:}
         &
         35N34
         &
         
         \textbf{Docente:}
         &
         Prof(a) Amanda Buosi Gazon Milani
         \\
         
         \hline
      \end{tabular}
   \end{small}\end{center}
}

\PlanSection{02. Ementa:}
{
  Estat\'{\i}stica descritiva. No\c{c}\~oes de Probabilidade. No\c{c}\~oes de vari\'aveis aleat\'orias. No\c{c}\~oes de amostragem. Infer\^encia para uma e duas popula\c{c}\~oes. Testes n\~ao param\'etricos
}


\PlanSection{03. Programa:}
{
  Introdu\c{c}\~ao \`a Estat\'{\i}stica: Conceito, objetivos e import\^ancia da Estat\'{\i}stica. Defini\c{c}\~ao de
popula\c{c}\~ao, censo, amostra, par\^ametro e estimativa. Tipos de Dados. Tipos de vari\'aveis.

No\c{c}\~oes de amostragem: Amostragem aleat\'oria simples, amostragem estratificada,
amostragem por conglomerados, amostragem sistem\'atica, amostragem por conveni\^encia.

Estat\'{\i}stica descritiva: Resumo de dados em tabelas e gr\'aficos. Medidas de posi\c{c}\~ao (m\'edia,
mediana e moda). Medidas de dispers\~ao (amplitude, desvio m\'edio, desvio padr\~ao, vari\^ancia,
coeficiente de varia\c{c}\~ao). Medidas separatrizes (quartis, decis e percentis).

No\c{c}\~oes de probabilidade: Defini\c{c}\~oes de experimento aleat\'orio, espa\c{c}o amostral, eventos.

Fundamentos de probabilidade. Eventos mutuamente excludentes. Eventos complementares.
Probabilidade condicional. Independ\^encia entre eventos.

No\c{c}\~oes de vari\'aveis aleat\'orias: Distribui\c{c}\~oes discretas de probabilidade (Bernoulli e Binomial).
Distribui\c{c}\~oes cont\'{\i}nuas de probabilidade (Normal).

Infer\^encia para uma popula\c{c}\~ao: Popula\c{c}\~ao, amostras, par\^ametros e estat\'{\i}sticas. Testes de
hip\'oteses para m\'edia e propor\c{c}\~ao de uma popula\c{c}\~ao.

Infer\^encia para duas popula\c{c}\~oes: Teste de hip\'oteses para compara\c{c}\~ao de m\'edias de duas
amostras.

Testes n\~ao param\'etricos: Teste dos Sinais para duas amostras pareadas. Teste Qui-Quadrado
para duas amostras independentes.
}


\PlanSection{04. Cronograma:}
{
  \begin{itemize}
\item No\c{c}\~oes de probabilidade (8 h/a)
\item No\c{c}\~oes de vari\'aveis aleat\'orias (12 h/a)
\item Introdu\c{c}\~ao \`a Estat\'{\i}stica (2 h/a)
\item No\c{c}\~oes de amostragem (4 h/a)
\item Estat\'{\i}stica descritiva (10 h/a)
\item Infer\^encia para uma popula\c{c}\~ao (8 h/a)
\item Infer\^encia para duas popula\c{c}\~oes (6 h/a)
\item Testes n\~ao param\'etricos (6 h/a)
\item Espa\c{c}o das Profiss\~oes (2 h/a)
\item Atividades avaliativas (6 h/a)
\end{itemize}
}


\PlanSection{05. Objetivos Gerais:}
{
  Fornecer ao(\`a) estudante do curso de Psicologia subs\'{\i}dios para o c\'alculo de probabilidades e an\'alise
estat\'{\i}stica de dados, desde sua coleta, para auxili\'a-lo(a) em tomadas de decis\~oes que envolvam an\'alise de
dados, tanto na sua viv\^encia acad\^emica como profissional.
}



\PlanSection{06. Objetivos Espec\'{\i}ficos:}
{
  \begin{itemize}
\item Habilitar o(a) estudante a mensurar um conjunto de dados por meio de medidas descritivas e
an\'alises gr\'afica e tabular;
\item Capacitar o(a) estudante a realizar e interpretar an\'alises estat\'{\i}sticas;
\item Desenvolver a habilidade de resolver problemas envolvendo fen\^omenos aleat\'orios;
\item Aplicar e interpretar t\'ecnicas de infer\^encia estat\'{\i}stica, com \^enfase na interpreta\c{c}\~ao de testes de
hip\'oteses estat\'{\i}sticos param\'etricos e n\~ao param\'etricos;
\item Propiciar ao(\`a) estudante capacidade de identificar possibilidades de aplica\c{c}\~ao da estat\'{\i}stica em
seu campo de interven\c{c}\~ao profissional;
\item Desenvolver o racioc\'{\i}nio l\'ogico, matem\'atico e estat\'{\i}stico do(a) estudante, bem como sua
capacidade cr\'{\i}tica e anal\'{\i}tica por meio de discuss\~ao de exerc\'{\i}cios e problemas.
\item Fornecer ferramentas necess\'arias para que o(a) estudante seja capaz de produzir e interpretar
textos t\'ecnicos que contenham resultados estat\'{\i}sticos.
\end{itemize}
}


\PlanSection{07. Metodologia:}
{
  \begin{itemize}
\item O conte\'udo program\'atico ser\'a desenvolvido por meio de aulas expositivas e
dialogadas, com o uso de quadro, giz e/ou pincel e datashow. O est\'{\i}mulo \`a participa\c{c}\~ao dos(as) estudantes
ser\'a feito por meio da resolu\c{c}\~ao de exerc\'{\i}cios (em classe e extra classe) e de discuss\~oes a respeito da
teoria estudada em sala. Ser\~ao utilizadas listas de exerc\'{\i}cios para refor\c{c}ar a compreens\~ao e aprofundar o
conhecimento dos(as) estudantes.

\item A avalia\c{c}\~ao ser\'a baseada em atividades avaliativas (avalia\c{c}\~oes te\'oricas e/ou resolu\c{c}\~oes de exerc\'{\i}cios),
cujas datas ser\~ao definidas previamente no in\'{\i}cio do curso, podendo sofrer altera\c{c}\~oes.

\item Os materiais, tais como slides e listas de exerc\'{\i}cios, ser\~ao disponibilizadas no SIGAA.

\end{itemize}
}


\PlanSection{08. Avalia\c{c}\~oes:}
{
  Ser\~ao realizadas tr\^es avalia\c{c}\~oes, $A_1$, $A_2$ e $A_3$, cujas datas ser\~ao:
\begin{itemize}
\item $A_1$: 07/04/2026;
\item $A_2$: 12/05/2026;
\item $A_3$: 25/06/2026.
\end{itemize}
O valor total das avalia\c{c}\~oes variar\'a de 0,0 (zero) a 10,0 (dez) pontos.\\

\item Cada avalia\c{c}\~ao abranger\'a os conte\'udos ministrados at\'e a aula imediatamente anterior \`a sua realiza\c{c}\~ao, salvo 
orienta\c{c}\~ao diversa do(a) docente.

\item De acordo com a necessidade, ser\~ao realizadas atividades que contam pontos extras.

\item N\~ao haver\'a prova substitutiva, para nenhuma das avalia\c{c}\~oes.

\begin{itemize}
\item As datas das avalia\c{c}\~oes poder\~ao sofrer eventuais mudan\c{c}as.

\item A m\'edia final (MF) ser\'a obtida por meio do c\'alculo da m\'edia ponderada entre as notas $A_{1}$, $A_{2}$ e
 $A_{3}$, da seguinte forma,
\begin{eqnarray*}
MF =\frac{A_{1}+2.A_{2} +2.A_{3}}{5}.
\end{eqnarray*}

A m\'edia final ter\'a valor de 0,0 (zero) a 10,0 (dez) pontos.

\item Durante a realiza\c{c}\~ao das avalia\c{c}\~oes poder\'a ser solicitado ao(\`a) discente documento de identifica\c{c}\~ao
com foto recente (preferencialmente crach\'a de identifica\c{c}\~ao da UFG). O(A) discente que n\~ao apresentar o
documento n\~ao poder\'a realizar a avalia\c{c}\~ao.\\

\item Durante a realiza\c{c}\~ao das avalia\c{c}\~oes \'e proibido portar e/ou utilizar telefones celulares. Os mesmos dever\~ao
estar devidamente guardados e desligados, fora do alcance do/a discente, salvo em caso de for\c{c}a maior, que
dever\'a ser previamente comunicado ao docente. \'E de inteira responsabilidade do/a estudante a acomoda\c{c}\~ao do
aparelho celular em local apropriado durante a realiza\c{c}\~ao da prova. A n\~ao observ\^ancia desta poder\'a e ir\'a
acarretar na anula\c{c}\~ao da prova, sem chance de segunda chamada.\\

\item Haver\'a avalia\c{c}\~ao em segunda chamada para o(a) discente que, por motivo devidamente justificado e 
comprovado, deixar de realizar atividade avaliativa. A solicita\c{c}\~ao dever\'a ser formalizada exclusivamente junto \`a 
Secretaria do IME/UFG (presencialmente ou por meio do envio da documenta\c{c}\~ao para o e-mail 
secretaria.ime@ufg.br), acompanhada do formul\'ario pr\'oprio devidamente preenchido, dispon\'{\i}vel em 
https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/29/o/Formul%C3%A1rio_Segunda_Chamada_%281%29.pdf, dentro do prazo 
estabelecido pelo RGCG/UFG.

\item Ser\'a aprovado no componente curricular o(a) estudante que obtiver nota final igual ou superior a 6,0
(seis) e frequ\^encia igual ou superior a 75\% (setenta e cinco por cento) da carga hor\'aria total do
componente curricular.

\item As notas das avalia\c{c}\~oes ser\~ao divulgadas no SIGAA com anteced\^encia de, no m\'{\i}nimo, 4 (quatro) dias
em rela\c{c}\~ao \`a avalia\c{c}\~ao subsequente.

\item Todas as notas parciais, inclusive pontua\c{c}\~oes extras de exerc\'{\i}cios, ser\~ao periodicamente anexadas no
SIGAA, em planilha (em pdf) anonimizada.

\item A nota final ser\'a disponibilizada diretamente no SIGAA, ao final do semestre letivo.
\end{itemize}
}


\PlanSection{09. Bibliografia:}
{
  \textbf{[1]:} BUSSAB, W.; MORETTIN, P. Estat\'{\i}stica b\'asica. 8. ed. S\~ao Paulo: Saraiva, 2013.

\textbf{[2]:} LARSON, R.; FARBER, B. Estat\'{\i}stica aplicada. 6. ed. S\~ao Paulo: Pearson Prentice Hall, 2016.

\textbf{[3]:} LEVIN, J.; FOX, J. Estat\'{\i}stica para ci\^encias humanas. 7. ed. S\~ao Paulo: Pearson Prentice Hall, 1987.

\textbf{[4]:} TRIOLA, M. F. Introdu\c{c}\~ao \`a estat\'{\i}stica. 10. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2008.


}

\PlanSection{10. Bibliografia Complementar:}
{
  \textbf{[1]:} AZEVEDO, A. G.; CAMPOS, P. H. B. Estat\'{\i}stica b\'asica: cursos de ci\^encias humanas e de educa\c{c}\~ao. 4.ed. Rio de Janeiro: Livros T\'ecnicos e Cient\'{\i}ficos, 1981.

\textbf{[2]:} BARBETTA, P. Estat\'{\i}stica aplicada \`as ci\^encias sociais. 6. ed. Florian\'opolis: Editora da UFSC, 2006.

\textbf{[3]:} DANCEY, C.; REIDY, J. Estat\'{\i}stica sem matem\'atica para psicologia. 7. ed. Porto Alegre: Penso, 2019.

\textbf{[4]:} SOCIEDADE BRASILEIRA DE MATEM\'ATICA. Revista do Professor de Matem\'atica, 2022.

\textbf{[5]:} Artigos publicados. Dispon\'{\i}vel em: https://www.rpm.org.br/BuscaAvancada.aspx. Acesso em: 06 de abril de 2022.

\textbf{[6]:} SPIEGEL, M. R. Estat\'{\i}stica. 3. ed. S\~ao Paulo: Makron Books do Brasil, 1994.


}

\PlanSection{11.  Livros Texto:}
{
   \textbf{[1]:} TRIOLA, M. F. Introdu\c{c}\~ao \`a estat\'{\i}stica. 10. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2008. (B4)

\textbf{[2]:} BUSSAB, W.; MORETTIN, P. Estat\'{\i}stica b\'asica. 8. ed. S\~ao Paulo: Saraiva, 2013. (B1)

\textbf{[3]:} LEVIN, J.; FOX, J. Estat\'{\i}stica para ci\^encias humanas. 7. ed. S\~ao Paulo: Pearson Prentice Hall, 1987. (B3)
}


\PlanSection{12. Hor\'arios:}
{
   \begin{center}
\begin{small}
\begin{tabular}{llll}
\hline
   \textbf{Dia} & \textbf{} & \textbf{Hor\'ario} & \textbf{Sala}\\
\hline

   3a-Feira & N3 & 19:35-20:20 & 
A Definir
\\
   3a-Feira & N4 & 20:30-21:15 & 
A Definir
\\
   5a-Feira & N3 & 19:35-20:20 & 
A Definir
\\
   5a-Feira & N4 & 20:30-21:15 & 
A Definir
\\
\end{tabular}
\end{small}\end{center}

}


\PlanSection{13. Hor\'ario de Atendimento do(a)s Professor(a):}
{
   \begin{small}
\begin{tabular}{ll}
   \textbf{1. } & Quintas-feiras, das 18h30 \`as 19h30, Faculdade de Educa\c{c}\~ao\\
\end{tabular}
\end{small}
}

\PlanSection{14. Professor(a):}
{
   \begin{small}
\begin{tabular}{lll}
   Amanda Buosi Gazon Milani. & Email: amandamilani@ufg.br, & IME\\
\end{tabular}
\end{small}
}




\vspace{0.2cm}

\begin{center}
\underline{\hspace{8cm}}\\\small{Prof(a) Amanda Buosi Gazon Milani}\end{center}